Lise bitiminden sonra, hazırlık sınıfından sonra, entegre hazırlık programı aracılığıyla veya yatay geçiş yoluyla Léo, Marie-Lou, Clément ve Alexandre bir mühendislik okuluna girmeden önce farklı yollar izledi. Her biri kendi projesine ve isteklerine göre bir yol seçti. Deneyimlerini anlatıyorlar.
Büyük bir okula girmek için tek bir yol yoktur! Léo, Marie-Lou, Clément ve Alexandre bunun kanıtıdır. Farklı eğitim geçmişlerinden gelen bu dört öğrencinin ortak bir noktası var: Bir mühendislik okuluna girmek.
Kısaca: dört öğrenci, dört farklı yol
| Öğrenci | İzlediği yol | Bugün |
|---|---|---|
| Léo | Bakalorya sonrası BCPST hazırlık sınıfı, ardından giriş sınavı | ESPCI Paris, 2. sınıf |
| Marie-Lou | STI2D bakaloryası, dosya üzerinden seçimle entegre hazırlık programı | INSA Toulouse, 4. sınıf |
| Clément | Bakalorya sonrası Parcoursup üzerinden Bachelor programı, ikinci yıldan itibaren dönüşümlü eğitim | Builders (Caen), Bachelor 3. sınıf |
| Alexandre | STI2D bakaloryası, BUT ve Airbus’ta dönüşümlü eğitim, ardından mühendislik okuluna geçiş | ICAM Strasbourg-Europe, 4. sınıf |
Léo, Paris’teki ESPCI’de 2. sınıf öğrencisi
Küçük yaşlarından itibaren Léo’nun merakı hiç dinmemiştir. Bilim alanına yönelik bilgi edinme arzusunu karşılamak için Bordeaux’daki bir lisede aldığı bakaloryanın ardından Versailles’daki Lycée Hoche bünyesinde BCPST hazırlık sınıfına girer. “Bu zorluğun üstesinden gelmek istiyordum, hazırlık sınıfı insanın kendini aşmasıdır” diye anlatıyor. Eğitim temposu yoğundur ve her hafta yapılan sözlü sınavlar yorucu olabilir. Ancak buna değer: “Her alana dokunuyoruz: matematik, fizik, yaşam bilimleri, jeoloji…”
Aynı zamanda, mümkün olduğunca çok sayıda dersi öğrenmeye devam etmesini sağlayacak eğitim programları hakkında araştırma yapar. Paris’teki devlet mühendislik okulu ESPCI beklentilerini karşılamaktadır. Daha “klasik” MPSI ve PCSI yollarının aksine, BCPST mezunu öğrenciler için kontenjan oldukça sınırlıdır: Bu nedenle Léo, hazırlık sınıfının ikinci yılını tekrar etmek zorunda kalır. Bu süreçte Paris’teki Lycée Henri IV okuluna geçer ve ardından giriş sınavını kazanır.
Parcoursup’te kendinize sınır koymayın
ESPCI’deki ilk yılının sonunda bir değerlendirme yapar: “Çok çalışıyoruz ama anlaşma böyle. Bu okulun amacı disiplinler arası bir eğitim vermektir.” Bu, “benim durumumda olduğu gibi araştırma alanına yönelmek isteyenler için” bir avantajdır.
Özellikle iyi sıralamaya sahip bir hazırlık sınıfından geldiği için BCPST yolunu seçmiş olmaktan pişman değil: “Kırsal kesimden geldiğinizde Paris’teki hazırlık sınıfları size çok uzak görünür, yeterli seviyede olmadığınızı düşünürsünüz. Ancak bence Parcoursup’ü mümkün olduğunca çok tercih doldurmak ve kendinizi sınırlamamak için kullanmalısınız.”
Marie-Lou, Toulouse’daki INSA’da 4. sınıf öğrencisi
Montpellier’deki Lycée Jean Mermoz okulunda STI2D bakaloryası alan Marie-Lou, bir mühendislik okuluna başvurma konusunda tereddüt etmiştir: “Kendime yeterince güvenmiyordum.” Bugün INSA Toulouse bünyesinde makine mühendisliği alanında 4. sınıf öğrencisidir ve seçiminden pişman değil: “Her şey çok iyi gidiyor!” Sahip olduğu teknoloji bakaloryası, endüstriyel projelerde, özellikle de artık kariyerini yönlendirdiği yenilenebilir enerji alanında, “çok fazla uygulama yapmasına ve uzun teknik projeler yürütmesine” imkân sağladı.
Lise son sınıfında öğretmenleri onu bir mühendislik okulunun entegre hazırlık programına başvurmaya teşvik eder. Herhangi bir giriş sınavına girmek zorunda olmadığı için bunu kabul eder: “Benim için çok stresli olurdu!” Seçim dosya üzerinden yapılır ve onun dosyası oldukça iyidir: “Sınıfımda birinciydim ve ders dışında da bir faaliyetim vardı, bunlar hoşlarına gidiyor” diye açıklıyor. Böylece INSA Toulouse’a kabul edilir. “İki yıl boyunca STI2D veya STL mezunu 50 öğrenci aynı ortamda eğitim görüyoruz, bu gerçekten motive edici!” diye gülümsüyor Marie-Lou. Öğrenciler, seviyelerini yükseltmek için yoğun matematik dersleri alırlar.
Herkese açık eğitim programları
Buradaki ortam çok destekleyici: “Hata yapma hakkımız var” diye ifade ediyor. Üçüncü sınıfa geçişte herhangi bir zorluk yaşamadı. “Bizi teknik ve uygulamalı bakış açımız nedeniyle seçiyorlar, laboratuvar çalışmalarında çok başarılıyız.” Burslu olduğu için öğrenim ücreti ödemedi.
Marie-Lou’nun verebileceği bir tavsiye varsa o da “pes etmemek”tir: “İlk yıl oldukça büyük bir adım olabilir çünkü çok fazla teorik ders görüyoruz ancak devam edersek ekip zayıf yönlerimiz konusunda bize destek oluyor.”
Clément, Caen’deki Builders’da Bachelor programının 3. sınıf öğrencisi
Bakaloryasını aldıktan sonra Clément, beş yıllık bir mühendislik okulu ile üç yıllık bir Bachelor programı arasında kararsız kalmıştır. Sonunda ikinci seçeneği tercih etmiştir. “Bachelor programı, profesyonel hayata daha hızlı atılmayı sağlar, iyi bir uzlaşma sunar” diye açıklıyor. Normandiyalı bu öğrenci, inşaat ve bayındırlık işleri (BTP) alanında uzmanlaşmış özel mühendislik okulu Builders’ı tercih etmeden önce okulun tanıtım için düzenlediği açık kapı (journées portes ouvertes) günlerine katılmış ve “işlerin nasıl yürüdüğünü görmek için” okulda bir gün geçirerek eğitim ortamını deneyimlemiştir.
Okuldan bir profesyonelle hedefleri ve kişiliği üzerine bir mülakat gerçekleştirir, ardından (Parcoursup üzerinden tercihini yapar) ve kabul edilir. Devlet tarafından tanınan sürdürülebilir inşaat alanındaki bu Bachelor programının ilk yılı, BTP sektörüne yönelik genel ve uygulamalı bilimsel bilgiler ile pratik çalışmalar sunar.
Eğitimine dönüşümlü eğitim (alternance) sistemiyle devam etmek
İkinci yıldan itibaren Clément, inşaat işleri yönetimi alanında uzmanlaşmayı ve eğitimine dönüşümlü eğitim (alternance) sistemiyle devam etmeyi seçmiştir. “Bu sistem, derslerde öğrendiklerimizi uygulamamıza, daha fazla teknik beceri geliştirmemize, daha bağımsız olmamıza ve profesyonel hayata daha kolay atılmamıza olanak sağlıyor” diye açıklıyor genç öğrenci. Okul, gelecekteki işverenini bulmasını kolaylaştırmak amacıyla şirketlerle bir hızlı tanışma günü (speed-dating) düzenliyor. Bu etkinlik sırasında Clément birden fazla iş sözleşmesi teklifi almıştır.
Bir diğer avantaj ise şirketin eğitim ücretlerini ödemesi ve öğrenciye maaş vermesidir. “Hem şirkette hem de okulda çok iyi destekleniyoruz: Her sınıfta yaklaşık yirmi öğrenciyiz ve öğretmenlerimizin çoğu, kendi mesleklerine dayanan bir bakış açısına sahip, sektörde gerçekten çalışan profesyonellerdir” diye belirtiyor Clément.
Alexandre, Strasbourg-Europe’daki ICAM’de 4. sınıf öğrencisi
“Dönüşümlü eğitim (alternance) yapabileceğim en iyi şeydi, bağımsız olmamı ve yetişkin hayatına biraz daha adım atmamı sağladı.” STI2D bakaloryasına sahip olan Alexandre, uygulamaya geniş yer veren, somut bir eğitim almak istediği için Toulouse’da Makine Mühendisliği ve Üretim alanında BUT programına katılmıştır.
Genç öğrenci, çocukluğundan beri tutkusu olan havacılık ve uzay endüstrisine yönelik dersler alabilmiştir. “İkinci sınıftan itibaren, Airbus’ta kokpitler için elektrikli ekipmanların tasarımı ve üretimi üzerine çalışan bir tasarım ofisinde dönüşümlü eğitim sistemine başladım. Havacılığı seviyorsan Airbus ulaşabileceğin en üst noktadır. Gerçekten tutkuyla bağlı olduğum alanın içindeydim.”
Alexandre, eğitimine bir mühendislik okulunda devam etmesi için güçlü şekilde teşvik edilmiştir: Çok kısa sürede kendisini yakın hissettiği ICAM Strasbourg-Europe okuluna girmiştir. “Daha karmaşık problemler üzerine düşünüyoruz, analitik düşünme becerisi geliştiriyoruz, bu çok zenginleştirici. Ayrıca yalnızca havacılığın konuşulmadığı bir ortamda gelişmek de ilginç. Derste yaptıklarım, şirkette gördüklerime çok benziyor.”
Mühendislik okulunda mesleki proje
Bugün 4. sınıfta olan Alexandre, Airbus’ın endüstriyel performans departmanında dönüşümlü eğitimine devam etmektedir. “Projem, üretim hattındaki operatörlerin bulunma durumunu takip etmeyi ve ekip liderinin çalışmalarını optimize etmeyi sağlayacak dijital bir araç geliştirmek.
“Gerçekleştirebildiğimiz tüm projelerde katma değer sağladığımızı hissediyoruz. Bu gerçekten tatmin edici…”
Türkiye’den başvuracak öğrenciler için önemli not
Bu yazıdaki örnekler, Fransız bakaloryasıyla başvuran öğrencilerin deneyimlerine dayanıyor. Yazıda geçen CPGE programları, liselerin bünyesinde sunulsa da lise mezuniyetinden sonra başlayan, genellikle iki yıllık hazırlık programlarıdır. Türkiye’den başvururken izleyeceğiniz yol, lise diplomanıza ve seçtiğiniz programa göre değişebilir. Başvuru yapmadan önce programın uluslararası adaylara yönelik kabul koşullarını ve Parcoursup, Études en France (Campus France) veya okulun kendi sistemi üzerinden hangi adımları izlemeniz gerektiğini kontrol edin.
Mühendislik okulu başvurunuzu birlikte planlayalım: Program seçimi ve başvuru dosyası konusunda destek almak isterseniz eğitim danışmanlığı hizmetimizi inceleyebilir ya da öğrenci bilgi formunu doldurarak bize ulaşabilirsiniz.